简 述: 本书写于一百年前，但其内容实用性至今不减，初看亢奋、惊叹和感慨，收获极颇丰。
此文是我读《如何阅读一本书》后的内容概略，共读了好几遍，初看惊叹和感慨，收获颇丰。解决了早期不知如何看书、和提升阅读理解力的窘迫困境。记文于此，建议有同困惑者自行通读一遍全书。
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本文初发于 “偕臧的小站“，同步转载于此。
悔恨到现在才读到此书，只叹未曾早读到此书；庆幸现在才读到此书，得以结合自己多年读书经历，与之参照，体会之深刻，从而发出前半句的感叹。
1. 基础阅读
- 阅读前准备阶段：视、听、发音能力、基础智力和注意力等（幼稚园阶段）
- 认字：有初级的读写能力（约一年级）
- 字汇的增长及对课文的运用：读懂标记、图片、简单表格等（约四年级）
- “成熟”的阅读者：能看懂所有读物，但却不知道更进一步（预上高中课程）
2. 检视阅读
有系统性的略读或粗度
(1) 想看书名页，后有序就先看序
(2) 研究目录页
(3) 若有索引，也检阅一番
(4) 书的衣包，看下出版社介绍
(5) 看完目录后的模糊印象中，开始挑几个看起来跟主题息息相关的重要篇章来看。通常在篇章开头结尾的摘要是总结，不可错过
(6) 随意翻翻，念个一两个段，有时候连续读几页，但不要太多。书的最后两三页通常是总结，少数还有后记都不可忽略。用此方法将全书过一遍，随意寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉络。
粗浅的阅读
先完整的（囫囵吞枣）的读一遍，不纠结于细节。
3. 分析阅读
找出一本书在谈论什么规则
(1) 依照书的种类和主题来分
(2) 用最简短的句子（一小段文字）概述整本书的内容
(3) 按照顺序和关系，列举出书的主要部分。将全书的大纲列举出来后，再列举各自部分的大纲也一一列举出来（书必有瑕疵，故大纲不必全而美，亦不必自行添加补充篇章）。
(4) 找出作者要问的问题，或作者想要解决的问题
诠释一本书的内容规则
(5) 诠释作者的关键字，和他达成共识
(6) 由最重要的句子，抓住作者的主旨
(7) 知道作者的论述是什么，从内容中找出相关句子，在重新架构出来
(8) 哪些是作者已解决的问题？哪些是未解决的？未解决中的问题，那些事作者也无法解决的
评论一本书的内容规则
A. 智慧礼节的一般规则
(9) 没懂之前不轻易评论（完成大纲架构、也能诠释全书）
(10) 不增强强好辩，非辩不可
(11) 尊重知识和个人观点不同，在评论之前，要有理论基础作为支撑
B. 批评观点和特别标准
(12) 证明作者的知识不足
(13) 证明作者的知识错误
(14) 证明作者的逻辑推导错误
(15) 证明作者的分析和理由不完备（前提是至少同意作者的部分观点）
4. 主题阅读
准备阶段
(1) 针对要研究的主题，设计一份实验性的书目。可参考图书馆目录，专家建议和书的数目索引
(2) 流浪数目上的所有书，确定和主旨相关的，划掉无用的
阅读所收集的所有书
(1) 从选定的有关书籍中，找出最相关的章节
(2) 根据主题自己创建一套中立的词汇，引领作者达成共识；通常大部分作者的都可以用这套词汇来诠释
(3) 创建一个中立的主旨，列出一连串的问题；大多数或者对此做出过回答
(4) 界定主要和次要议题；将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题旁边。
(5) 分析和讨论。问题和议题按照和主题相关成都排列，且有共通性的议题放靠前。
生命和心智成长
身体成长有上限，心智成长无上限。但心智如同肌肉，如果不常用便会萎缩。
从感兴趣的书籍开始读；主要目标是读的好而非读的广。
读一本书，若觉得有道理，就应该按照书中道理去做，否则就是白读了。
阅读的目的：为获取资讯而读；亦或为增进理解力而读。
阅读的种类：他人指导型的学习；和自我发现型的学习（仅依靠自己和书本）。
思考只是主动阅读的一部分。阅读的艺术包括了所有的自我发现型的学习的技巧：敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间、训练有素的分析、省思的能力。
阅读的速度
阅读的速度应该是依照读物的性质和复杂程度，使用不同的速度来阅读。无论读的快或读的慢，都不能丢掉对其掌握的程度和是否能理解。
主动阅读的基础：一个阅读者要提出的四个基本问题
⑴ 整体来说，这本书到底在谈什么？ 你一定要想办法找出这本书的主题，作者如何一次发展这个主题，如何逐步从核心问题分解出从属的关键议题来。
⑵ 作者细部说了什么，怎么说的？ 你一定要想办法找出主要的想法、声明和论点。这些组合成作者想要传达的特殊讯息。
⑶ 这本书书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理。 只有先回答前个两问题，才能回答此问题。只有了解整本书书的什么，且有责任为本书做自己的判断。光是知道作者的想法是不够的。
⑷ 这本书跟你有什么关系？ 如果这本书给你资讯，一定要问问这些资讯有什么意义。为什么这位作者认为知道这件事很重要？你真的有必要去了解吗？如果不仅提供了资讯，还提供了启发你，那么就更要必要找出其他相关的、更深的含义或建议，以获得更多的启示。
这四个问题是阅读的基本规则（绝不可忘记的）。这也是有自我要求的阅读者，和无自我要求的读者的之间，有天壤之别的原因。后则者提不出问题，也得不到答案。
人们在读一本好书的时候会打瞌睡，并不是他们不想努力，而是因为他们不知道如何努力。
